高中数学新课程标准提出：“高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。学生可以再教师的指导下进行自主选择，必要时还可以进行适当地转换、调整。同时，高中数学课程也应给学校和教师留有一定的选择空间，他们可以根据学生的基本需求和自身的条件，制定课程发展计划，不断地丰富和完善供学生选择的课程……”当前，在高考指挥棒的引导下，教学中我们依旧会遇到不少难题。高中数学教学中，一些教师没有顾及学生探究学习的目标，而是将传统、刻板的教学方式渗透到教学中，挫伤了学生数学学习的积极性。以下是笔者关于如何开展高中阶段数学探究性教学的实践探索。
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